非人力资源经理的人力资源管理教材(PPT 78页)

非人力资源经理的人力资源管理
主题摘要
由一张白纸引发的思考
从游戏中得到的启示
人才管理效率 = 人才管理机制×领导力
人才管理 = 识别本性+利用本质+开发本源
领导力=引领下属跟随的能力
我们究竟管什么？
人才管理的终极目的
完善的人才管理体系
HR部门与领导干部的人才管理分工
移动互联网时代的“人才画像”
领导干部的人才管理角色
领导干部要熟悉的20种人才管理工具
人才相对论    创造价值才是硬道理
GE人才活力曲线
胜任素质模型
某工程公司基层管理人员胜任力模型
识人的复杂性
形形色色的识才方法
识才的六大视角
识才视角之一：心理健康
心理健康涉及的悲剧频发— 请筛选“正常人”
心理健康的十大标准
心理健康测试 — MTS心理特征测试
识才视角之二：性格特征
不适合岗位特点的个性特征，将为事故买下隐患
肇事性格测试 — MTS五项人格因素测试
识才视角之三：职业兴趣与意愿
人岗匹配工具— MTS职业取向测试
识才视角之四：价值观
识别人才需求的工具 — MTS价值观测试
识才视角之五：工作效率
行政职业能力测验
识才视角之六：能力素质
情境模拟的常见方法
中层干部的人才培养责任
人才培养的终极目的
人才培养策略
曾国藩的育才智慧
培训标准决定了培训内容
培训跟进与效果评估
因材施教：个性化的把握培训需求
设计培训内容与形式
理性的人才培养模式
部门培训项目管理六要素
培养下属的难点
阶梯式培训标准
把对员工的要求落实在行为上
发现短板：诊断培训需求的两类工具
培训需求诊断的“中医理论”
胜任行为（自评）问卷
胜任行为（他评）问卷
诊断培养需求：个体需求
诊断培训需求：发现团队与企业要求的差距
建立员工的素质改善路径图
给每个员工改善的方向
素质改善路径
如何制定员工改善计划
《员工素质提升计划》
如何让下属实现快速成长
员工的需求类型与激励策略（1）
员工的需求类型与激励策略（2）
什么是员工满意度
快速诊断工具：盖洛普Q12
如何让你的员工快乐工作？
人才管理的本质
..............................