专业技术人员职业发展与规划教材(DOC 119页)

（一）不断向书本学习
（一）个体基本因素
（一）从“职名”到“学术称号”（1949——1977年）
（一）优化配置和合理利用
（一）创新能力的概念
（一）学习能力的培养
（一）就业机会变多
（一）工作负荷
（一）思想敏锐
（一）成功职业素质的特性
（一）我国现代社会的中国特色社会主义民主政治建设
（一）明确的目的性
（一）沟通过程的要素
（一）沟通障碍
（一）法律概述
（一）热爱生活，关注生活，享受生活
（一）电子邮件与人际沟通
（一）知识产权概述
（一）组织对专业技术人员实行管理师组织战略发展的内在要求
（一）维权素养概述
（一）职业基本性质的变化
（一）职业素质和能力
（一）职业道德内涵
（一）职业道德规范体系
（一）自己适合从事哪些职业／工作
（一）问题取向方式
（一）非语言沟通的概念
（七）促进安全内涵扩展
（七）幽默感
（七）职业发展
（三）与能者交流学习
（三）个人素质与环境的关系
（三）人际沟通障碍的克服
（三）促进经济结构合理优化
（三）内容的丰富性
（三）在自己适合从事的职业中，哪些是社会发展迫切需要的
（三）外部环境因素
（三）大职称和小职称（1994年以来）
（三）小结
（三）工作与家庭的冲突
（三）民法
（三）现代公民社会与民生建设
（三）生活中有意识培养创新能力
（三）目标专一
（三）竞争压力变大
（三）职业生涯管理观点的改变
（三）职业纪律
（三）职业道德的作用
（三）非语言沟通与语言沟通的区别
（九）推进国际体系转型
（九）角色模糊与角色冲突
（二）个体心理因素
（二）人际关系
（二）从学街称号到职务（1977一1993年）
（二）促进国际分工
（二）创新能力的构成要素
（二）国外新职业发展思维的冲击
（二）学以致用
（二）宪法
（二）市场经济发展和企业治理优化
（二）情绪取向方式
（二）成功职业素质模型
（二）正视创新内核：创新思维
（二）沟通的作用
（二）沟通障碍的来源
（二）独立思考
（二）知识产权的法律特征
（二）研究能力的培养
（二）积极向网络学习
（二）组织结构的变化
（二）维权素养的培育
（二）职业生涯规划是专业技术人员实现个人发展的有效途径
（二）职业素质的分类
（二）职业道德的基本特征
（二）规章制度
（二）远程办公
（二）非语言沟通的方式、特点与功能
（五）个人责任
（五）促进发展模式创新
（五）内容的动态性
（五）好奇心
（八）促进国家主权转移
（八）组织气氛
（六）促进国际利益融合
（六）日常烦扰
（六）触类旁通
（十）工作自主
（十）推进人类文明进步
（四）促进经济多极化发展
（四）实践出真知
（四）敢当风险
（四）永远学习是不变的真理
（四）社会主义文化建设
（四）社会主义职业道德规范
（四）管理角色
（四）结构的层次性
（四）职业生涯发展参与主体的变化
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