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积极心理学原理在师生关系及沟通中运用概述(PPT 60页)

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激励与沟通
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相关资料:
心理学,师生关系

积极心理学原理在师生关系及沟通中运用概述(PPT 60页)内容简介

积极心理学原理在师生关系及沟通中的运用
积极心理学,一种指向生命意义与价值的心理学体系
积极体验:愉悦与酣畅感
“        就像匹萨,好的时候,那着实是好;不好的时候,它仍然是好。”
积极体验:幸福
你幸福吗?你对生活满意吗?
幸福带来了什么?
毫无疑问,幸福历来是一种高下有别的能力。
教师,当在现有的职业、岗位上获得应有的滋养。
积极的特质:思想观念
他们坏不到哪里去
积极的特质:性格
性格与美德的力量
教师,要善于标榜、利用自己标志性的性格。
积极的特质:价值
价值类型(奥苏泊尔)
生涯规划之职业性向类型(霍兰德)
积极的特质:兴趣、能力和成就
积极的特质:健康
心-身健康的标准(卡尔.瑞夫)
积极的人际关系
人际理论之等价学说
弗洛伊德第一个提出,婴儿和母亲的情绪关系为以后的所有关系打下基础。
哈洛及其恒河猴实验
依恋,需求减降论的解释
哈洛:问题的提出
哈洛:人造母亲实验
哈洛:“面具”实验
哈洛:“铁娘子”实验
哈洛:“绝望之井”实验
鲍尔比:依恋理论
陌生情境实验
依恋模式类型
影响依恋安全性的因素
企业管理依恋访谈(简易版)
语言能够隐瞒一切,就如同它能揭示一切一样(David J Wallin) 。
企业管理依恋状态之安全型/自主型
企业管理依恋状态之冷漠型
企业管理依恋状态之迷恋型
企业管理依恋状态之未解决型/混乱型
婴儿依恋与企业管理依恋比照
自我的结构(1)
自我的结构(2)
自我的结构(3)
自我的结构(4)
好的教师对学生做的一切和成功父母对他们的孩子做的一切相似。
今天,我们了解的是
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