职业生涯辅导理论 (PPT 285页)

主要内容
GCDF的能力要求
职业辅导理论
GCDF与Career Counselor
了解生涯发展理论的目的
理论的选择标准
帕森斯（Parsons）的特质－因素理论
霍兰德类型理论（Holland Theory）
你如何分配时间
霍兰德理论的基本观点
从下列几个方面考虑你的类型
实用型人(doer)的特点
研究型人（thinker）的特点
艺术型人(creator)的特点
社会型人(helper)的特点
企业型人(persuader)的特点
事务型人（organizer）的特点
重要术语
适配性
Iachan指标
一致性
区分性
差异性
霍兰德理论的应用
明尼苏达工作适应论１
明尼苏达工作适应论２
明尼苏达工作适应论３
明尼苏达工作适应论
适应风格
工作适应理论的应用
舒伯的生涯发展理论
舒伯的生涯发展阶段论
生涯发展阶段论
画你自己的生命彩虹图
生活－生命彩虹
我的生活角色
生涯发展理论的应用
你如何成为今天的你？
应用
克郎伯兹的社会学习理论
社会学习理论的应用
认知信息加工理论
信息加工金字塔模型
知识领域（计算机中的数据文件）
CASVE 循环
执行领域（计算机的工作控制功能）
执行领域
主要理论的比较
各种理论的共同点
主要理论的重点
理论的递进
解读自己的生涯发展
GCDF全套课件资料之
第二章正式评估
测评理解活动
认识正式评估Formal assessment
测评的特点
评估测评的几个重要要素？
信度与效度关系
职业测评的现状
测评国外规模
测评企业市值
测评国外应用
职业测评的类型
兴趣测验
技能测验
价值观测验
性格测验
MBTI如何对人进行分类
MBTI测验
16种心理类型
张华的问题？
测评理解
测评工具开发的基本原理
测评工具的开发过程
测评对个人的帮助
测评不能做什么？
如何挑选合适的测评工具
正式与非正式评估的比较
什么时候用评估？
评估影响生涯选择的因素
过程评估
评估总结
GCDF全套课件资料之第三章生涯咨询中的评估过程
评估的定义
生涯评估的作用
规划师使用评估的目的
常见的失误
评估工具介绍
非正式评估
生涯决策要素
广泛使用的非正式评估工具
自我认识的冰山模型
生涯选择的需求
非标准化评估在职业规划中的使用
分类卡
分类卡——了解能力
可迁移技能的分类
技能分类卡的介绍
技能分类卡的指导语
分类卡——技能
价值观
分类卡——价值观
价值观使用向导
与来访者对结果进行讨论
价值观与职业匹配度
结构化的工作清单
想象引导
访谈
访谈的目的
访谈时的注意事项1
访谈时的注意事项2
思考与讨论
观察技术
情感的观察
非言语的观察
非言语观察
工作追随、生涯人物访谈
对传记资料的分析
对传记资料的分析——能力
传记资料的写法
传记资料分析法
收纳面谈的目的
收纳面谈要涉及到的重要因素
GCDF全套课件资料之第四章劳动力市场与信息
我与劳动力市场
影响劳动力市场的因素
劳动力市场现状描述及趋势
都21世纪了
2007年第二季度全国103个城市劳动力市场职业供求状况主要特征
我们为什么把职业分类？
国外职业分类简介
国内职业分类现状
JOBSOSO—教育职业和学校咨询师
国外职业分类图
职业信息与职业规划的关系
获取职业信息的具体方式
生涯人物访谈要点
评估职业信息的标准
GCDF全套课件资料之第五章目标与行动
你看到了什么？
决策的原则
生涯决策中有哪些重要选择
生涯决策的过程
生涯决策的过程--CASVE
你会带走谁？
决策风格测验
生涯未定向
造成生涯未定向的因素有哪些？
生涯未定向(Salomone)
非理性信念分析
非理性信念解决练习
解决非理性信念的6步法
平衡单在生涯决策中的应用
生涯决策平衡单操作步骤
生涯决策平衡单－加权打分
职业定位
把美好的愿望变成事业目标
帮助来询者设定目标的方法
制定目标的SMART方法
目标分解练习
行动度量方法
行动步骤
GCDF全套课件资料之第六章生涯服务
定义和描述目标人群定义和描述目标人群
Step1 寻找和定位目标市场
举例：大学生市场现状
大学生的需要
大学生就业指导现状
市场机会
一对一就业指导
职业拓展训练营
讲座和校友座谈
运用计算机技术提供服务
在线互动生涯规划系统 –  “职业天空”
市场推广 （Promotion)
案例观摩
空间布置
职业发展中心构架设计举例

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