教育学资格培训(PPT 167页)

主要内容
第一章教育与教育学
第一节教育学的产生和发展
第二节教育的产生与发展
第二章教育与发展
第一节教育与社会发展
一、教育与社会经济发展
二、教育与社会政治发展
第二节教育与人的发展
第三章教育目的
第一节教育目的概述
第四章课程
第一节课程概述
第二节课程理论流派
第三节课程的形式与实施
第四节我国基础教育新课程改革概要
第五章教学
第一节教学概述
第二节教学过程的基本规律
第三节教学原则与方法
第四节教学工作的基本环节
第六章学校德育
第一节　德育概述
第二节德育过程的基本规律
一、学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律P173
二、学生在活动和交往中形成思想品德的规律
三、学生思想内部矛盾积极转化的规律
四、学生思想品德形成的长期性、反复性的规律
第三节　德育原则
一、尊重信任与严格要求相结合原则P177
二、正面引导与纪律约束相结合原则
三、知行统一原则
四、集体教育与个别教育相结合原则
五、因材施教原则
六、教育影响的一致性和连贯性原则
第四节德育方法
一、说理教育P184
二、榜样示范
三、情境感染
四、实际锻炼
五、品德评价
心理实验
第八章　教师与学生
第一节　教师
一、教师的社会地位与职业角色
二、教师的专业发展
三、教师的权利与义务
第二节　学生
一、学生的本质特征P206
二、现代教育视野下学生的地位
三、当代学生观P210
第三节　师生关系
一、师生关系的作用
二、师生关系的类型
三、良好师生关系的建立
第九章　班主任工作
第一节　班主任的工作职责
一、班主任的角色
二、班主任工作职责与任务
三、班主任工作的基本理念
四、班主任工作的基本方法
第二节　班级组织建设的基本原理
一、什么是班级组织
二、班级组织的功能
三、班级组织文化
第三节　班级组织与管理的基本策略
一、了解和研究学生
二、营造良好的班级气氛（班风）
三、明确班集体的奋斗目标
四、抓好班干部队伍建设
五、制定班级组织的规章制度
六、搞好班级学习管理
七、开展丰富多彩的班级活动
八、做好班级管理工作计划和总结
杨振宁评中美教育
中美教育比较

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