面向教师教育技术能力培训的教学设计专家系统研究(PPT 64页)

主要内容
绪论
文献研究
研究过程：ID-ES的设计与开发
推广应用
研究结论与展望

 

 

1.1 教师教育技术能力培训：由面授培训向远程培训的转变
1.2 问题的提出
1.2.1 教育技术能力培训的核心内容：教学设计
1.2.2 远程培训中教学设计技能训练工具的缺失
1.2.3 教学设计专家系统呼之欲出
1.3. 研究目标
2. 文献研究
2.1 教学设计自动化：理论与工具
2.1.1 推动教学设计自动化产生的教学设计理论
2.1.2 教学设计自动化工具（AID工具）（国外部分）
2.1.2 教学设计自动化工具（AID工具）
2.1.2 教学设计自动化工具（AID工具）（国内部分）
2.1.2 面向e-Learning设计的AID工具
2.1.2 已有AID工具对ID-ES的启示
2.2 知识型系统建设的理论与方法
2.2.1 知识的获取
2.2.2 知识的表示
语义网络表示法
框架表示法
产生式表示法
2.2.3 知识的运用和处理
3. ID-ES的设计与开发
3.1 ID-ES体系结构设计
3.2 ID-ES语义模型的建立（1）
3.2 教学设计自动化语义模型（2）（P41）
3.2 ID-ES中教学设计自动化实现的一般过程
3.3 教学设计学科领域本体的建立（1）
5.2 教学设计学科领域本体库的建立（2）（P47）
3.4 教学模式库、教学设计方案库的建立
3.4 教学设计方案建模
3.4 教学设计方案框架表示模型
3.4 教学设计方案录入工具开发
3.5 教学设计规则库的建立
知识库建设小结
3.6 ID-ES各个功能模块的设计与开发
3.6.1 教学设计方案编写工具的功能流程与实现
第一步：登录“教学设计专家系统”
第二步：创建教学设计方案，填写初始化信息
第三步：编写教学设计方案主体部分
第四步：评估教学设计方案，查看评价报告
第五步：完成教学设计方案，提交作业
3.6.2 教学设计方案库和教学模式库检索功能的实现
3.6.3 教学设计学科领域本体查询功能的实现
4. ID-ES在教师教育技术能力培训中的推广应用
4.3 ID-ES应用实施与效果分析
5.研究结论与展望
敬请指导!谢谢！

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