通过探究学习化学实验教师培训(ppt 105页)

主要内容
一、解读课标，增强理解
二、让“探究（栏目）”名符其实
三、凸显核心知识的探究功能
四、拓展探究的视野
五、对科学探究的几点思考

 

 

 

化学实验的功能
课程标准中的７项基本实验技能
必做实验与实验技能之间关系
2.课标中的７项基本实验技能
3.必做实验与实验技能之间关系
实验与技能之间的联系与对照
二、让“探究（栏目）”名符其实
立足教材，开展课题式探究
学习过程中，学生有如下发展：
（3）经典案例：铁生锈条件的探究
三、凸显核心知识的探究功能
设计实验
提出问题2：请设计实验证明氢氧化钠是部分变质还是全部变质？
提出问题3：如何用含碳酸钠杂质的氢氧化钠溶液制取氢氧化钠？设计实验：
四、拓展探究的视野
拓展探究的视野 案例1  再探燃烧与灭火
【提出问题】用下图装置进行镁条在密闭的空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的几分之几？
猜想和假设：
提出问题：水倒吸入集气瓶中的体积约为70%,为什么远远超过了21 %？
设计实验：请学生设计实验验证假设1
设计实验请学生设计实验验证假设2
拓展探究的视野 案例2探究二氧化碳通入饱和澄清石灰水
假设2：石灰水不饱和
五、对科学探究的几点思考1、对科学探究的基本过程的理解
2、对科学探究水平 的认识
3、对科学探究内容的选择
如何提高实验教学质量（宋心琦）
滴管的使用
把玻璃管插入橡皮塞
探究CO2与NaOH是否发生了反应
【演示一个化学实验】
讲解（演示）：
假设可归纳为6个方面：
谢谢大家！

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