福利机构内孤残儿童个别化教育计划的实施研究(doc 37页)

一、研究缘起 1
（一）建设孤残儿童的温暖家园 1
（二）兼顾孤残儿童的残疾差异 1
（三）探寻福利机构的特教之路 2
二、阐释概念 2
三、研究构想 3
（一）研究目标 3
（二）研究内容 3
（三）研究方法 4
（四）研究步骤 4
1、准备阶段 4
2、实施阶段 4
3、总结阶段 4
（一）IEP设计理念 4
1、因材施教——针对学生特点教学 4
2、全部接纳——不放弃每一位儿童 5
3、缺陷补偿——补偿学生弱势能力 5
（二）IEP实施框架 5
五、IEP的实施 6
（一）接案准备——创设成长环境 6
1、学生的确定 6
2、班级的准备 6
（二）教育诊断——发现成长起点 7
1、生态评量让评估更自然 7
2、发展量表让评估更规范 8
（三）拟定IEP ——准确评估学生 8
1、IEP会议让IEP更准确全面 8
2、IEP制定展示学生教育方案 9
（四）实施个别化教学——促进成长阵地 12
1、教学开展 12
2、策略运用 20
（五）IEP的评量——科学评价成长 25
（六）绘制成长图——展示成长轨迹 25
六、实施成效 27
（一）学生 27
1、孤残儿童变得更加活泼灵动 27
2、孤残儿童弱势能力明显提高 27
3、孤残儿童学习的主动性提高 28
4、孤残儿童被关注度得到提高 29
（二）教师 30
1、理念的提升 30
2、能力的提高 30
（三）学校 31
1、福利机构特教范式的营造 31
2、学校评鉴教师途径的建设 31
七、展望思考 31
（一）展望 31
（二）反思 32
主要参考文献 33

 

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