师生沟通的艺术研讨(ppt 31页)

师生沟通的艺术研讨目录：
认识层面
一、良好的师生沟通是教育效能产生的前提
二、新时代的教师形象、学生形象、师生关系的特征
三、师生沟通的涵义
四、师生关系中常见的沟通错误和障碍
技巧层面
一、口语技巧
二、体态语
三、积极聆听
四、处理学生问题的有效模式
五、课堂纪律管理中的师生沟通理论

 

师生沟通的艺术研讨内容提要：
沟通语言
“你怎么不认真读书，你的行为对得起蹬三轮挣学费的父母吗？”
“你这次又破坏纪律了，写份深刻的检查，在班会课上宣读。”
“你英语默写不及格，放晚学后到办公室来重新默写。”
你向信息：（理解）
特征：主观意识过强，忽略别人的感受，不留余地的说出对他人的评价。
结果：让对方不愉快，使对方抗拒、畏缩。
无效的沟通、沟通的杀手。
教师在同理心的交谈中持有的积极沟通理念：
相信学生有自行解决问题的能力
“由衷的接受”学生所表现的情感
帮助学生做好情感的化解和消融
“由衷的愿意”帮助学生解决问题
与学生的情感感受保持适当的距离
在积极聆听的基础上更深入地了解问题的症结。
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