中职班主任及班主任工作概述(PPT 36页)

（1）领导影响力：职权、地位、权威、人格魅力等
一是教育法令、学制、教育方针、教学规定与规章制度等。
二是班级的目标、规范、舆论、纪律、班风等。
（2）领导方式：权威型、民主型、放任型 
1.了解和研究学生班集体
包括性别年龄结构、生源分布、
学业情况、思想品德情况、家庭情况等
1.班集体的形成与发展
（1）组建阶段:了解学生，发现苗子，建立制度，组织活动。
（2）形成阶段：增进了解，加深友谊，选配干部。
（3）发展阶段：制定目标
传统德育有何弊端？
捆绑了学生的需求（看芭蕾舞剧）
捆绑了学生的思维（主观能动性）
捆绑了我们自己（任务还是使命）
现代德育到底做什么？
遭遇困难是否有勇气和决心面对？
面对挫折是否有积极心态？
解决问题时能否优化策略与方法？
从未遇到过的问题是否能突破与创新？
（二）了解中职学生的基本特点
生活特点
1.留守儿童偏多 
2.农村孩子偏多 
3.离异家庭孩子偏多 
4.家庭经济困难孩子偏多
5.营养普遍不足，身材娇小 
6.个人自理能力普遍较差 
心理特点
1.挫折与厌学心理 
2.自负与自傲心理 
3.自卑与孤独心理 
4.懒散与浮躁心理
5.性心理问题突出（练爱） 
6.职业生涯迷茫 
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