情绪与认知培训课件(PPT 37页)

1、了解情绪与认知关系研究的历史。
2、掌握认知对情绪的影响。
3、掌握情绪对认知的影响。
第二节认知对情绪的影响
一、认知在情绪发生中的作用
（一）情绪对认知的依赖（图片联想实验）
1964年，芬泽（Fenz）进行的图片联想实验，在实验设计时，芬泽首先要考虑：
改变被试的什么认知？如何改变？期望观察到怎样的情绪变化？
由于芬泽的被试是见习跳伞运动员，他预测：
（1）随着跳伞事件的临近，对跳伞这一事件的认知会发生变化；
（2）被试看到和跳伞有关的图片所引发的认知过程，必定不同于他们看无关图片的过程。
这样，芬泽想到让他的被试在不同时间分别进行图片联想任务，
同时对他们的情绪生理指标进行测量，以观察情绪是如何随着对跳伞这个事件的认知而变化的。
如果情绪是依赖于认知的，那么在跳伞前不同时间测量的情绪生理指标就会相应地发生变化；
而在图片联想任务中，对不同图片进行联想时的情绪生理指标也会相应地不同。
实验的被试是54名见习跳伞运动员，分成两组，每组27人。
研究者在第一次跳伞前二周、第一次跳伞前一天和第一次跳伞的当天这三个时间对两组被试进行图片联想测验。
所用的联想图片是按和跳伞这个主题的关系程度制成低、中、高三个等级的图片材料
。研究者测量的情绪生理指标是皮肤电反应（GSR）（这是一种重要的情绪指标，可以反映情绪的变化。实验结果与预测相符：
（1）随着跳伞日期的临近，实验组被试的皮肤电水平升高，表明被试内心的情绪紧张程度增加；
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