培训体系规划培训课程(PPT 52页)
培训体系规划培训课程(PPT 52页)内容简介
培训体系规划
1.1罗列岗位所有任务-罗列四原则
1.1罗列岗位所有任务-实操指导
1确定典型工作任务
2定义最佳实践
3设计综合学习方案
设计综合学习方案
B后续工作
基于能力的课程开发
基于任务的课程开发
下水道的故事
旅程
A准备
设计手册
穷尽：岗位上的所有工作任务
岗位上总共17个任务VS某人常做的3个任务
动宾：工作任务是一个动作加上一个工作对象
分析培训需求VS培训需求分析
独立：各个任务之间边界清晰，互不交叉与重叠
分析培训需求和设计需求问卷VS分析培训需求与设计课程
衔接：再次确认任务的独立性，并且厘清它们之间的关系
理清任务之间的关系
罗列所有任务（穷尽、动宾）
使用便利贴尽量多的描述任务
或者采用专家描述，主持人在白板上写
1.2确定典型工作任务
理解典型任务甄选三原则
难度：培训培训效果比授课难VS授课对小王很难
重要性：分析培训需求VS授课
频率：一个任务一年执行三次VS三个人做同一任务
确认：
典型工作任务能够代表员工的专业技术水平吗？
通过这一组任务的学习，能够帮助学员形成学习和实践能力，
为掌握更广泛、深入地专业领域，解决更复杂的问题打好基础？
最佳实践，就是当前那个质量最高、效果最好、
速度最快、最安全、最经济、最省力、最便捷的工作流程或方法。
定义最佳实践，把这些工作流程或方法提炼出来并标准化。
培训的本质是复制，快捷、高质地把最佳实践复制到新手身上。
2.1生成工作任务的目标
理解目标的结构：输出物+衡量标准
输出：有形的产品、无形的状态
衡量标准：定性、定量
理解任务目标
完成500台设备的保养
介绍保养内容
检查设备状态
实施设备保养
清洁设备现场
设备运行正常
服务报告填写完整
在12月31日之前完成验收
行动：描述课程设计与开发的目标
..............................
1.1罗列岗位所有任务-罗列四原则
1.1罗列岗位所有任务-实操指导
1确定典型工作任务
2定义最佳实践
3设计综合学习方案
设计综合学习方案
B后续工作
基于能力的课程开发
基于任务的课程开发
下水道的故事
旅程
A准备
设计手册
穷尽：岗位上的所有工作任务
岗位上总共17个任务VS某人常做的3个任务
动宾：工作任务是一个动作加上一个工作对象
分析培训需求VS培训需求分析
独立：各个任务之间边界清晰，互不交叉与重叠
分析培训需求和设计需求问卷VS分析培训需求与设计课程
衔接：再次确认任务的独立性，并且厘清它们之间的关系
理清任务之间的关系
罗列所有任务（穷尽、动宾）
使用便利贴尽量多的描述任务
或者采用专家描述，主持人在白板上写
1.2确定典型工作任务
理解典型任务甄选三原则
难度：培训培训效果比授课难VS授课对小王很难
重要性：分析培训需求VS授课
频率：一个任务一年执行三次VS三个人做同一任务
确认：
典型工作任务能够代表员工的专业技术水平吗？
通过这一组任务的学习，能够帮助学员形成学习和实践能力，
为掌握更广泛、深入地专业领域，解决更复杂的问题打好基础？
最佳实践，就是当前那个质量最高、效果最好、
速度最快、最安全、最经济、最省力、最便捷的工作流程或方法。
定义最佳实践，把这些工作流程或方法提炼出来并标准化。
培训的本质是复制，快捷、高质地把最佳实践复制到新手身上。
2.1生成工作任务的目标
理解目标的结构：输出物+衡量标准
输出：有形的产品、无形的状态
衡量标准：定性、定量
理解任务目标
完成500台设备的保养
介绍保养内容
检查设备状态
实施设备保养
清洁设备现场
设备运行正常
服务报告填写完整
在12月31日之前完成验收
行动：描述课程设计与开发的目标
..............................