学分制培训参考教案(PPT 50页)

一、学分制培训的目的与要求
二、学分制及我校的学分制简介
三、毕业条件与要求、学业预警、
成绩管理、学籍规章；  学位授予条件
（一）课程设置的目的：
通过学分制的培训，让学生充分理解学分制的内涵及实施学分制的意义，
了解我校学分制管理制度的实际情况;指导学生更好地规划大学学习生涯，高质量地完成学业。
（二）课程要求：
1．本课程的授课对象为全体新生。
2．教务处根据教学大纲，组织对学分制培训指导老师进行培训和集体备课。
3．学分制培训老师须具有丰富的教学管理经验，熟悉我校学分制管理制度。
4．培训结束后，学校统一组织学分制考试，考试不合格者，参加下届新生的培训和考试。
（一）学分制概念
学分制是一种以学分为计量学生学习量的具有一定弹性的教学管理制度，
从根本意义上说，就是用学分管理课程，由学生自由选择课程、选择主讲教师、
选择学习时间和学习方式，自己安排学习计划等的一种教学管理制度。
完全学分制更加体现学生的“自主性”，在学分制的基础上，
学生不单可以完全自由选择课程、选择教师、
选择学习时间和学习方式，甚至还可以自主选择毕业时间。
（二）完全学分制实施的制约
1918年蔡元培先生在北京大学实行选课制成为我国正式推行学分制的标志。
新中国成立以后，学分制在我国几兴几废，上世纪90年代，
从公立院校到民办院校都纷纷竖起学分制的大旗，
一时间学分制成为了一种时尚。但真正得以实行的只是“以学分为计量学生学习量，
用学分管理课程”这一点，实质上不是真正意义的完全学分制。
这是由于我国高校实行完全学分制受诸多因素制约的原因造成的
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