中国语文课程与教学发展概观(PPT 113页)

中国语言文学教育发展历程
一、古代语文的情感教育
孔子诗教理论架构
运用兴观群怨范式指导阅读
例：诗经 · 关雎
用’知言养气’方法指导阅读
韩愈 “吟诵-博览-提要-钩玄”范式
二、古代语文的认知教育
识字教材的特点
诵读教材的特点
属对教材的特点
认知教育的原则和方法
教育理念与语文教学模式的变化
国语、国文课程的特征：大众化、实用化、科学化、个性化
国语、国文课程的教育功能
凯洛夫教育理论的影响
改革开放时期语文教改的特征
新课程语文课程结构的创新
活动1：诗情画意
材料二：诗八首
活动2: 情景交融
活动3: 珠联璧合
活动4: 以文会友
案例评析

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