儿童发展导论(PPT 119页)

三、学习方法和学习要求
你有多位老师……
《童年的秘密》
一、为什么要研究儿童?
什么人需要研究儿童?
你对童年有过好奇吗？你对于童年的秘密有哪些问题呢？
儿童不同于企业管理……
儿童是企业管理之父。
童年能帮助我们理解：
儿童研究能够帮助我们理解：
第一编总论
第一章导论
第一节儿童发展概述
一、什么是儿童发展
2.关于“儿童”的概念
儿童观的演进：
古代的儿童观：儿童就是小大人
中世纪的儿童观：儿童生而有罪
文艺复兴时期的儿童观：从新人类观推导出新儿童观
启蒙时代的儿童观：“儿童的发现”
“教育心理学化”运动：对科学儿童观的召唤
福禄贝尔（1782～1852） 德国教育家
儿童心理学的建立:儿童观在科学层面成为可能
儿童的世纪：全社会对儿童心理学发展规律、对儿童权益的发现、承认和尊重
现在对儿童的认识（一）
现在对儿童的认识（二）
什么是儿童发展？
（二）“发展心理学”的概念
2．发展心理学：
（三）儿童发展心理学和“学前儿童发展心理学”的概念
二、儿童发展研究的对象
三、儿童发展心理学的内容
1、描述儿童心理发展的普遍模式
2、揭示儿童心理发展的原因和机制
3、解释和测量个别差异
例：
小虎智力测验的结果表明：
孩子性格评估的结果显示
4、探究不同环境对发展的影响
（四）探究不同环境对发展的影响
人类发展生态与学前儿童发展
5、提出帮助和指导儿童发展的具体方法
新近的研究趋向
四、学习和研究儿童发展的意义
第二节关于儿童发展心理学的基本理论问题
遗传与环境之争
绝对决定论
（二）共同决定论
双生子爬梯实验
启示1
启示2
（三）相互作用论
我们的看法（一）
我们的看法（二）
我们的看法（三）
二、连续性和阶段性
发展具有连续性和阶段性
发展阶段的划分
发展阶段的具体表现：年龄特征
我们的看法
三、主动性和被动性
四、稳定性和可变性
五、情境性和普遍性
六、“关键期”问题
总结
第三节儿童发展心理学的历史回顾
一、科学儿童心理学的诞生
二、西方儿童心理学的发展
2、第二次世界大战后到六十年代中期
3、60年代中期到现在
三、中国儿童心理科学的发展历程
新中国成立前儿童心理学的研究
新中国成立后儿童心理学的研究
第四节儿童发展心理学研究的方法
二、研究类型
（一）横向研究
（二）纵向研究
纵向研究：男孩行为问题
纵向研究：女孩行为问题
（三）跨文化研究
跨文化研究的具体例子：
三、研究方法
思考与练习
预习

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