创建学生社团“三自”发展模式研究(doc 42页)

创建学生社团“三自”发展模式研究目录：
一、课题组成员名单
二、主报告目录
三、附件目录

 

创建学生社团“三自”发展模式研究内容提要：
落实素质教育目标  传承创新校园文化：
《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：要突出学生的主体性；要根据学生的生理和心理特点，采用多样化的活动形式；要注意课内外的结合，注意引导和帮助学生开展课外的探究活动；要利用各种手段或途径拓展学习渠道，开发学习资源。《基础教育课程改革纲要（试行）》的颁布，标志着我国基础教育进入了一个崭新的时代──新课程时代。“为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展”，这一基本的价值取向预示着我国基础教育课程体系的价值转型。综合实践活动课程的设置，不仅体现了国家基础教育课程结构的变革，而且还将涉及国家、地方、学校三级课程管理体制、学校教学活动的组织、教师角色的转化、学生学习方式的变化以及课程实施等多个领域的变革。学生社团作为综合实践活动的一种校内课程资源，是实现课程目标，促进学生全面发展的最基本、最便利的资源。学生社团活动是校园文化的重要组成部分，是校园生机、活力和魅力的重要体现，是培养学生综合素质的重要载体；随着教育改革的不断深化和素质教育的全面推进，社团建设已经成为学校加强育人工作的有效手段。

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