学习内在逻辑的观念(doc 44页)

学习内在逻辑的观念目录：
一、传统与现代：两种根本不同的学习观念
二、"学习"的基本概念
三、学习的内在逻辑过程
四、学习自觉性的培养
五、拥有一个愉快的心情
六、学习的基本方法
七、培养良好的学习习惯
八、良好的学习心理品质
九、学会正确评价学习效果
十、结语：善于总结经验

 

学习内在逻辑的观念内容简介：
    当前，我们正处在一个信息爆炸时代，世界科技发展异常迅猛，国际市场竞争日趋激烈，怎样造就一大批高素质人才，已成为一个事关国家民族前途和命运的重大课题。对此，笔者认为，关键是要研究出一整套高效快速学习方法，并加以推广应用。本文拟将笔者多年来潜心研究的成果作一详细介绍，以供志同道合者参考。
　　方法总是服务于一定的目的的，不同的历史时代，学习目的不同，相应的学习方法也就不同。
　　在我国古代封建制度下，教育的目的主要是培养各级官吏，这就是孔子所谓"学而优则仕"。因此，当时的教育制度和教学方法，从根本上来说，是由封建的社会政治制度所决定的。
　　我们知道，封建国家由于建立在自给自足的小农经济基础之上，其整体统治目标是比较保守的，封建国君主要考虑的不是如何进一步发展，而是如何守住现成的江山。
　　《周礼》："以官府之六职辨邦治：一曰治职，以平邦国，以均万民，以节财用；二曰教职，以安邦国，以宁万民，以怀宾客；三曰礼职，以和邦国，以谐万民，以事鬼神；四曰政职，以服邦国，以正万民，以聚百物；五曰刑职，以诘邦国，以纠万民，以除盗贼；六曰事职，以富邦国，以养万民，以生百物。"

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