幼儿教育教学活动的组织策略教材(PPT 32页)

幼儿教育教学活动的组织策略
柳树镇中心幼儿园刘朦檐
谈话策略的特点：谈话导学策略是指导幼儿开展学习活动使用最广泛最重要的导学策略，
从心理机制讲，谈话导学属于探究性的，是指导幼儿自主学习最简便的方法。
使用该策略指导幼儿学习，幼儿所获得的知识不是由教师直接提供的，而是在教师的引导下，
幼儿把已有的知识经验与新发现的各种信息资源经过思维加工重新融合后，在自我认识的基础上获得的。
使用该策略能不断激发幼儿参与活动的兴趣，集中幼儿注意力，激活幼儿的思维，
有利于收集幼儿的反馈信息，揭示幼儿思维中的矛盾，及时调整引导方法，提高课堂效率。
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