教育如何发展(PPT 26页)
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教育如何发展(PPT 26页)内容简介
(一)本义教育起源论
(二)科学教育起源论
(三)民族文化起源论
(四)教育起源说的新观点
1、生物起源说
代表人物:法国的利托尔诺和英国的沛西能。
主要观点:
1)利托尔诺在《各人种的教育演化》一书中认为,
教育现象不仅存在于人类社会中,而且存在于人类社会的范围之外,
甚至在人类产生以前,教育就早已经在动物界存在。勒图尔诺认为动物“
尤其是略为高等的动物,完全同人一样,生来就有一种由遗传而得到的潜在的教育”,
“人类教育的进行与动物的教育差别不大,在低等人种中进行的教育,
与许多动物对其孩子进行的教育甚至相差无几”。
2)沛西能认为教育从它的起源来说,是一个生物学的过程。“
生物的冲动是教育的主要动力。“这就是说,
教育的产生完全来自动物的本能,是种族发展的本能需要。
对教育生物起源说的评价
..............................
(二)科学教育起源论
(三)民族文化起源论
(四)教育起源说的新观点
1、生物起源说
代表人物:法国的利托尔诺和英国的沛西能。
主要观点:
1)利托尔诺在《各人种的教育演化》一书中认为,
教育现象不仅存在于人类社会中,而且存在于人类社会的范围之外,
甚至在人类产生以前,教育就早已经在动物界存在。勒图尔诺认为动物“
尤其是略为高等的动物,完全同人一样,生来就有一种由遗传而得到的潜在的教育”,
“人类教育的进行与动物的教育差别不大,在低等人种中进行的教育,
与许多动物对其孩子进行的教育甚至相差无几”。
2)沛西能认为教育从它的起源来说,是一个生物学的过程。“
生物的冲动是教育的主要动力。“这就是说,
教育的产生完全来自动物的本能,是种族发展的本能需要。
对教育生物起源说的评价
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